《学前教育环境设计与教玩具制作》教学大纲

《幼儿园环境与创设》教学大纲

一、课程基本情况

课程编号：05914015

课程名称：《幼儿园环境与创设》

课程类别：学前教育专业必修课

学时：36学时 学分：2分

适用专业：学前教育专业（五年制和三年制）

开课系：学前教育系学前教研室

二、课程性质、目标和要求

（一）任务与地位：根据高职高专人才培养目标要求，《幼儿园教育环境与创设》课程它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论，幼儿园各种教育环境以及玩教具设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰与制作等内容。本课程是我校五年制和三年制学前教育专业一门重要的专业必修课。

（二）教学目标和要求
1、知识目标：使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。

2、能力目标：通过实践训练，使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备创设幼儿园教育环境的能力。进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。

三、教学内容、要点与课时安排

第一部分 幼儿园环境创设的基本理论概述

第一章 幼儿园环境创设的基本理论概述

一、教学目标：
1、了解基本概念：环境、幼儿园环境。

2、理解幼儿园环境的目标。

3、掌握幼儿园环境教育的基本理论及目前我国幼儿园环境创设中的问题。4、了解幼儿园环境创设的指导思想和创设原则，能根据原则分析幼儿园的环境创设。

5、掌握幼儿园环境创设及教育的基本方法，能够进行摸拟的环境创设。

二、教学重点和难点：
1、幼儿园环境教育基本理论
2、幼儿园环境创设的原则

3、幼儿园环境创设的基本方法
三、教学时数：3学时
四、具体教学内容：

第一章幼儿园环境基本理论概述

第一节幼儿园环境的概念：
一、环境的概念；
二、幼儿园环境的概念；
三、幼儿园环境分类；
四、幼儿园环境的功能；
第二节幼儿园环境创设的基本理论
一、幼儿园环境创设的定义：
二、幼儿园环境创设存在的问题；
三、幼儿园环境创设的指导思想
四、幼儿园环境创设的目标：
五、幼儿园环境创设的原则
六、幼儿园环境创设的基本方法
第三节幼儿园环境教育的理论基础
一、“刺激-反应”原理（行为主义）
（一）什么是“刺激-反应”原理
（二）如何运用“刺激-反应”原理
二、“相互作用”原理（建构主义）
（一）什么是“相互作用”原理
（二）如何运用“相互作用”原理
三、“雀巢”原理（生态学）
（一）什么是“雀巢”原理
（二）如何运用“雀巢”原理
四、“行为环境”原理（人本主义-考夫卡）（一）什么是“行为环境”原理
（二）如何运用“行为环境”原理

第二部分 幼儿园环境与创设指导

第二章 幼儿园空间环境的创设

（一）教学目标：
1、理解环境、教育环境和幼儿园教育环境的含义，
2、理解幼儿园空间环境的概念和基本构成，
3、理解幼儿园空间环境创设的原则和基本要求，掌握幼儿园空间环境创设的内容和要点，
4、能对幼儿园环境创设实例进行评析，能制定幼儿园空间环境创设方案，会设计制作幼儿园家园联系信息栏。

二、教学重点和难点：

1、理解幼儿园空间环境创设的原则和基本要求，掌握幼儿园空间环境创设的内容和要点，
2、能对幼儿园环境创设实例进行评析，能制定幼儿园空间环境创设方案，三、教学时数：3学时
四、具体教学内容：

第二章 幼儿园空间环境的创设

第一节幼儿园空间环境概述和基本构成一、幼儿园空间环境概述
二、幼儿园空间环境的基本构成
第二节幼儿园户外空间环境的创设
一、园门及围墙
二、园区绿化环境
三、户外游戏活动场
四、建筑物外墙面
第三节 幼儿园室内空间环境的创设一、门厅
二、走廊
三、楼梯
四、悬挂物
五、活动室
第四节幼儿园空间环境创设技能实训项目一：幼儿园空间环境创设实例的比较与评析项目二：家园联系专栏的设计技能

第三章幼儿园墙饰的设计与制作

一、教学目标：
1、了解幼儿园墙饰设计的分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育的意义， 2、掌握幼儿园墙饰的分类方式和设计要点，掌握墙饰设计中构思的基本要素及色彩的运用，
能制定各年龄班主题墙饰和互动墙3、
掌握墙饰设计制作中的基本方法和步骤，饰的设计方案，
4、能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰，能设计互动墙饰并带领孩子共同完成制作。

二、教学重点和难点：
1、幼儿园墙饰设计的基本要点
2、幼儿园墙饰的制作技法
3、能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰三、教学时数：11学时
四、具体教学内容：
第一节幼儿园墙饰的分类方式和设计要点 一、幼儿园墙饰的分类
（一）常规墙饰

（二）主题墙饰
（三）互动墙饰
二、幼儿园墙饰的设计要点
（一）墙饰设计应符合幼儿的心理特点 （二）墙饰内容源于幼儿的兴趣需要
（三）构思要新颖，立意要独特
（四）装饰手法与材料运用的多样性
（五）力求与整体环境相协调
（六）以幼儿的视角为中心
（七）提升整体设计意境
第二节 常规墙饰的设计
一、功能性墙饰的创设
二、装饰性墙饰的设计
第三节 主题墙饰设计
主题活动与环境创设
（一）主题活动环境创设的步骤
1、主题活动环境创设的目标设定
2、主题活动环境布局规划与结构
3、主题活动中的环境管理与评估
二、主题活动网络的设计与环境的初步创设1、主题活动网络的设计
2、主题活动环境的初步设计
3、主题活动环境的初步设计示范与分析
三、主题展开过程中环境创设的跟进
1、主题展示区环境的动态跟进
2、主题活动区角环境的跟进
3、主题活动展开中精神环境的有效支持
第四节 互动墙饰的设计
一、了解和掌握各年龄班幼儿的特点
二、正确选择各年龄班幼儿互动墙饰的制作内容三、设计教学活动方案
四、调动幼儿参与制作的积极性

第四章 幼儿园区域环境的创设

一、教学目标：
1、了解幼儿园区域环境创设的概念、目的和作用，
2、掌握幼儿园创设活动区域的基本原则，掌握幼儿园班级活动区域的设计方法和要点及活动区玩具材料的投放要点和管理方法
3、掌握各年龄班常规活动区域环境创设的要点，能根据幼儿发展的特点设计各年龄班不同类型的区域环境，并能对幼儿区域活动进行组织、指导和管理。

二、教学重点和难点：
1、班级活动区域的设计与材料的投放
2、常规活动区域环境的创设

3、区域环境设计技能实训
三、教学时数：11学时
四、具体教学内容：
第一节幼儿园创设活动区域的意义与原则
一、创设活动区域的意义
二、区域环境的特点
三、创设活动区域的种类和规模
四、创设活动区域的原则
五、活动区的规则内容
第二节幼儿园班级活动区域的设计与材料投放一、班级活动区域的设计
二、活动区域材料选择与投放要点
三、活动区域玩具材料的管理
第三节 常规活动区域环境的规划及创设一、角色游戏区环境规划创设
（一）区域布局
（二）区域主题环境设计
（三）区域材料的准备
（四）区域的管理
二、建构游戏区环境规划创设
（一）区域布局
（二）区域主题环境设计
（三）区域材料的准备
（四）区域的管理
三、美工活动区环境规划创设
（一）区域布局
（二）区域主题环境设计
（三）区域材料的准备
（四）区域的管理
四、科学探索区环境规划创设
（一）区域布局
（二）区域主题环境设计
（三）区域材料的准备
（四）区域的管理
五、语言区环境规划创设
（一）区域布局
（二）区域主题环境设计
（三）区域材料的准备
（四）区域的管理
六、益智区环境规划创设
（一）区域布局
（二）区域主题环境设计
（三）区域材料的准备
（四）区域的管理

七、表演区环境规划创设
（一）区域布局
（二）区域主题环境设计
（三）区域材料的准备
（四）区域的管理

第四节 区域环境设计技能实训
项目一：班级活动区域规划与设计
【范例】中班活动区域环境设计
【实践与训练】大班活动区域环境设计
【实践考核】
项目二：活动区域进区卡设计
【范例】
【实践与训练】
【实践考核】
项目三：角色游戏主题环境设计
【范例】
【实践与训练】
【实践考核】
项目四：表演游戏区域环境的设计
【范例】
【实践与训练】
【实践考核】

第五章幼儿园环境评价

一、教学目标：
1、了解幼儿园安全制度和安全环境创设。

2、理解环境创设评价的概念、构成要素及幼儿园环境评价的功能。

3、掌握幼儿园环境评价的方式方法
二、教学重点难点；：
1、幼儿园安全环境创设
2、幼儿园环境评价的方式
三、教学时数：4学时
四、具体教学内容：

第五章幼儿园环境评价

第一节 幼儿园环境创设评价概述

一、环境创设评价的概念
二、幼儿园环境评价的构成要素
（一）评价者（管理者、教师、幼儿、家长等）
（二）评价内容（环境规划、材料投放、环境效用等）（三）评价指标（相关标准或参数）

第二节 幼儿园环境创设评价的功能及内容

一、幼儿园环境评价的功能
二、幼儿园环境评价的内容
三、幼儿园环境评价的方式
四、幼儿园环境创设中的常见问题与分析
1．重美化轻教育
2．对幼儿园环境创设的认识过于片面
3．环境创设缺乏整体规划
4．忽视幼儿的主体性（多从教师角度思考和创设环境）
5．．环境材料缺乏可操作性（忽视幼儿与环境、材料的互动）6．环境创设的固化问题

第六章玩教具的设计与制作

一、教学目标：
1、了解玩教具的相关概念，掌握自制玩教具的设计原则和构思方法，
2、掌握幼儿园常见的玩教具种类及其设计构思要点及幼儿园常见的各种玩教具的基本制作方法
3，能根据幼儿特点和教学活动要求设计玩教具，能合理利用废旧材料制作各种玩教具，能熟练操作各种自制玩教具。

二、教学重点难点：
1、幼儿园玩教具的设计与制作
2、玩教具设计制作技能实训
三、教学时数：4学时；
四、具体教学内容：
第一节 玩教具设计概述
一、玩具、教具与学具
二、自制教玩具的设计原则
三、自制教玩具的设计方法
四、幼儿园常见的玩具种类
第二节幼儿园五大领域活动教玩具的设计与制作一、健康活动玩教具的设计与制作
二、语言活动玩教具的设计与制作
三、科学活动玩教具的设计与制作
四、社会活动玩教具的设计与制作
五、艺术活动玩教具的设计与制作
第三节 玩教具设计制作技能实训
项目一：自制玩具的再设计
项目二：布袋木偶的设计与制作技能
项目三：纸质木偶的设计与制作技能
项目四：头饰的设计与制作技能
项目五：计算玩教具的设计与制作技能

三、教学方法
本课程的教学应以培养应用型人才为目标，教师在教学中应着重体现课程内容的实际应用，阐明课程在知识体系中的重要地位，激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性，强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以幼儿园环境创设为重点，尽量结合本地幼儿园实际多介绍一些环境创设实例。充分运用各种媒体拓展学生对幼儿园环境创设的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。

四、成绩考核方法
本课程共有12个考核项目，由教师从各单元实训项目中择取，主要考核评价学生对幼儿园环境创设理论及基本概念的理解，对创设幼儿园环境的原则要求、操作方法及基本技能的掌握；以及运用所学的基本知识分析问题、
解决问题的能力。考核评价包括环境评价论文、制作技能展示、方案设计、作业、提问和态度等方面，群补采用平时考核的形式，以12项考核的平均得分作为最后成绩。

五、教材与主要参考书目
教材：
1、杨枫主编《学前教育环境设计与教玩具制作》，高等教育出版社，2006年版。 2、袁爱玲编《幼儿园教育环境创设》，高等教育出版社，2010年版。

3、汝茵佳《幼儿园环境与创设》，高等教育出版社，2006年版。

参考书目：
各类幼儿园环境创设作品图集、儿童美术图案等参考资料。

执笔人：陈桂萍
审稿人：
2010年9月