无规矩不成文章——“五个一”记叙文作文法
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无规矩不成文章
“五个一”记叙文作文法
杨亚莉
(甘肃省定西市第一中学,甘肃定西743000)
[摘要]记叙文因其线索清晰,文笔明快成为学生考试时的首选之作,然而从历年考试来看虽然有不少考生选写记叙文,但写作状
况不理想.怎样才能把这一常见文章体裁写得精彩?”五个一”记叙文作文法给学生一个可操作的模式
[关键词]记叙文模式”五个一”
记叙文是每个学生学习语文最早接触的文章体裁,也是每个学 生学习写作的起始体裁,理应成为考生应对作文考试的得心应手的 当家手段.事实上,回顾近几年高考作文的情况,各地所推荐的优 秀之作,其中就不乏记叙文.但现实的情况是,一些考生志得满 满然而写m的记叙文得不到理想的分数,倒是因行文中不合体式的“硬伤”或者表达方面的原因而痛失分数.因此,我们在作文训练
中应该教给学生一定的模式,让学生做到心中有数,有章可循.下面就介绍一种简单可操作的记叙文写作模式——”五个一”记叙文写作法.
一
“五个一”写作模式
首先拟一个切合题意,新颖别致的标题,然后把标题演绎成一 个波澜起伏的故事,在故事中蕴含一种思想(感情……),把思想(感情)表现在一段描写中,在描写后引发一段议论(抒情).这 样一篇记叙文融记叙(一个故事),描写(思想,情感),议论,
抒情于一体,段落层次清晰,内容充实,思想深刻.
二,如何演绎一个波澜起伏的的故事
在记叙文中事件是文章展开的载体,事件的描写应当借鉴小小说的写法要做到掀波逐澜,曲折有趣,这样的故事才”好看”.有这么一
个故事一位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题诗.全家大小及亲朋好友争着来看.唐伯虎挥笔写下:这个婆娘不是人——举座皆惊,九天仙女下凡尘——喝彩,儿孙个个都是贼—一凉怒,偷得寿桃献至亲——拍手叫好.短短四句,跌宕生姿,起起伏伏,吊足胃口.
如何才能让故事有吸引力呢?我们可以借鉴以下方法:1.突转法
所谓”突转”,就是情节或人物在发展过程中突然的变化和转 折.它使文章精彩巧妙,出奇制胜,于平静处掀起波澜.
2.巧设悬念
所谓”悬念”就是读者对故事发展和人物命运的关切心情.设置悬念,就是作者在写作时故意卖”关子”,故意留下疑团,以激发读者的心理期待,这样可使文章跌宕起伏,摇曳多姿,韵致无穷,具有强烈的吸引力和感染力.
3.抑扬交错
这是一种褒扬和贬抑相互交错的手法.要赞美,肯定的人或事,先贬低,否定,是为欲扬先抑.要贬低,否定的人或事,先赞美,肯定,是为欲抑先扬.
4.制造误会
在文章的开头有意布下一个误会,随着情节的发展,大
白,误会消除,文章按照”产生误会——发生冲突——冲突升级——大白——消除误会”这样一个跌宕起伏的线索,激起层层浪花,吊着读者的”胃口”.
5.对比法
选取生活中的两个场景,构成对比,简捷鲜明,让读者从此短文中感受其褒贬意蕴.
6.巧合法
巧合就是事情发展凑巧相同或相似.
7.夸张法
审视生活,对生活的某一现象渲染夸张,使之略显变形,使此短文散发绵绵趣味,吸引读者.
形下，自编教材，且不断完善自编教材，当然其中也得到了学校领导的关注，我们依据本地本校实际，在经费短缺的情况下，在安排内容上作出较大的努力，力求以变废为宝和价值相当低的内容作为教学内容。百拼器材及无线电器材有三分之二的器材已用了十年有余，教师将一些破旧的器材进行整理、修理，不断地完善学生的训练器材，以此来体现“绿色科技”特色。让劳科技教学真正成为学生创新实践，享受体验成功的乐园，注重学生自主创新、自主发展。
5.只要取得家长信赖，必能形成家校新合力
以素质教育思想优化劳科技教学的整个过程，保证实践活动的开展，还需要家长的支持、社会的认可。在学校召开的家长会上向家长们说明劳科技教学的重要性，对终身学习的必要性。把每次参加科技比赛的成绩及时通报给家长，把学生的获奖信息通过学校的电子屏、宣传窗等形式进行宣传。
同时我们为参加劳科技兴趣小组的学生建立了QQ群，在节假日期间，通过QQ群给学生进行网络视频训练，还通过YY视频教育平台进行网络上课，每次一小时，这样既能灵活有效地利用学生的时间，又能让学生、家长、社会了解学校的劳科技教学的重要性，也能让家长看到劳科技教学是个什么花样的东西。
6.只要正确利用外力，必能提升劳技科技教学新高度
“德2009年，“浙江省老教授创新教育实践基地”落户靖中，2010年，兴蜂业”等多个企业成为我校科技教育实践基地。
学校邀请了北师大刘英健教授、浙工大教授俞文国老师等前来讲学，还邀请靖江知名企业的技术人员担任科技校外辅导员，形成院校联手，校企合作的科技教育资源网。
浙大张孙玮教授这样说，靖江初中的科技工作真正体现了四个“实”：真实、踏实、扎实、厚实！
三、成效及反思
共获各级各类奖项800余次，几年来，我校科技教育取得了丰硕的成果，
在全国级、省市级及区级比赛中，多次获得冠亚军；多位教师被评为全国级、省市级及区级优秀辅导员
；多次获得省市级科技竞赛优秀组织奖、先进单位、区科精品论文参考文献
技特色学校。在科技类取消加分三年来，学校在参加各级各类的科技比赛中团体
总分仍然名列前茅。
2012年省青少年电子制作锦标赛团体第五名；2013年杭州市青少年电
子制作锦标赛团体第一名；2014浙江省全国青少年电子制作锦标赛选拔赛团体
第一名；2014全国青少年电子制作锦标赛团体第二名；2015年杭州市青少年电
子制作比赛团体第二名；2015萧山区车模比赛团体第五名。
开展科技体育活动促进学校整体发展的理念问题，共同探索一条全面提
升综合素质的新途径。提倡科技体育进校园，就是让将“玩”和“学”很好地融
合在一起，为提供一个发挥学生实践才能的平台，应当强化在文化课考试以外的
竞争意识，锻炼顽强拼搏的精神，增强团队合作意识和沟通协调能力，提高综合
素质，培养出社会需要的创新型人才。
然后在科技活动中，学生通过亲身参与体验其乐融融、受益匪浅。很多
学生就是因为有了这一技之长而受益。
就以去年中考为例，总体来看，参加过科技训练的同学，一般来说他们
的成绩都相对比较优秀，逻辑思维能力相对要强一点，在中考答题时思想上既轻
松速度又敏捷。如2014年的吕越、王缘、朱佳琪同学从中等跃到了前卫，他们
的分数上了萧中线。而且吕越同学在去年的中考中，取得了萧山区第12名，成
为我校的中考状元。今年的方晓明、施昊祺、方浩等同学文化课成绩从原来的170
多位，跃到了前十五位之内。今年兴趣小组内的同学有进萧中、杭高、学军等等。
现在有很多学生家长前来要求其孩子参加电子百拼的训练，而现在参加科技兴趣
小组的同学都不是为加分而来的。每周一节的劳技课，学生都能非常认真地完成
本节课的任务，学生劳技成绩也得到了每个班主任的关注。现在我们真为“山穷
水尽疑无路，柳暗花明又一村”而感叹。
但是，作为劳科技教师应认识到劳科技教学功利性的转型，必将迎接
劳科技教学改革的新挑战；劳科技教师在现实环境中所处的地位，只有靠自己努
力来改变现状，在一定程度上还要做点牺牲，应当不断地学习、不断地充电，努
力体现自己的价值；科技体育进校园、进课堂，是提升学生全面素质、是劳科技
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教学转型的“新思路”；校本课程开发有待进一步完善；劳科技教师师资队伍需 |
要加强和稳定，进一步打造学校特色，因此，我们的教学任重而道远，让我们继
续为劳科技教学的明天更完美而努力吧，科学梦永不失重,张力无限。 参考文献
[1]陈欢庆著《实践与创造力培养》.浙江教育出版社。
[2]张宝忠编著《我爱祖国海疆》.天津科技翻译出版公司。
[3]教育部教学仪器研究所编《初中科技活动选编》.中国环境科学出版社。
[4]朱益明著《论校本培训的基本理念》.上海市教育科学出版社。 [5]张柏清伊继东编著《实践能力培养方法艺术》全书.华龄出版社。 [6]孙改仙王春安编著《“讲授——引导”教学模式初探》.《教训理论与实践》，1999，12。
[7]张大均主编《教育心理学》.人民教育出版社。
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